تاثیر خودپنداره ی ریاضی دانش آموزان بر موفقیت ریاضی آنها

لیلا نیکپور ^*، زهرا یگانه زاده گیلدکجانی

موفقیت دانش ‏آموزان در درس ریاضی، از جمله مسایلی است که محور پژوهش‏های آموزشی و روانشناسی می‏باشد. عوامل بسیاری در موفقیت دانش آموزان سهیم هستند که برخی شناختی( نظیر هوش، توانایی و یادگیری‏های قبلی) و برخی دیگر غیر شناختی (نظیر محیط خانوادگی، جایگاه اجتماعی– اقتصادی ) می باشند. عوامل شناختی به این دلیل که، فراهم کننده‏ ی پایه و اساس ذهنی و تجربی برای یادگیری در آینده و موفقیت تحصیلی‏اند، نقش مهمی را ایفا می کنند لذا در این پژوهش نقش خودپنداره ریاضی(که از عوامل مهم شناختی است.) مورد مطالعه  قرار گرفت نتایج پژوهش نشان دادکه میان خودپنداره ریاضی و نمرات ریاضی دانش ‏آموزان رابطه مستقیم وجود دارد و نمرات ریاضی دانش ‏آموزانی که خودپنداره ریاضی مثبتی دارند نسبت به دانش‏ آموزانی که خودپنداره مثبتی ندارند، بالاتر است.

داده های مورد نیاز این تحقیق در زمینه ی خودپنداره ریاضی برگرفته از پژوهش' عوامل موثر بر پیشرفت ریاضی بر اساس مطالعات بین المللی ریاضی و علوم 2003' بوده و معیار موفقیت دانش آموزان در درس ریاضی، نمرات ریاضی آن ها در امتحانات نهایی سال سوم متوسطه ی دوره ی دوم است و نتایج حاصل با استفاده از نرم افزار SPSS استخراج گردیده است.

واژه‌های کلیدی: موفقیت ریاضی، خودپنداره، خودپنداره ریاضی