واکاوی
روش های تدریس نوین و اثرات آن در امر یاد دهی –یادگیری
بر اساس سند چشم انداز ملی
(ارائه
به اولین کنفرانس ملی یافته های نوین در حوزه ی یاد دهی –یادگیری
دانشگاه فرهنگیان هرمزگان1397)
شهناز
بازدار-دبیر جغرافیا
چکیده:
در
دنیای پیشرفته و پیچیده امروزه برای تربیت نیروهای متخصص و کارآزموده باید به نظام
تعلیم و تربیت تکیه کرد، زیرا برای نیل به این مقصود بزرگ برای تربیت نیروی متخصص
غیر از مدرسه هیچ وسیله موثرتری در اختیار جامعه نیست. بنابراین، برای تامین
نیروهای متخصص جامعه باید درصدد بهبود عناصر آموزشی برآمد که «معلم» را میتوان
مهمترین آنها دانست زیرا به قول «پیاژه» زیباترین طرح اصلاح و بازسازی آموزش و
پرورش در صورتی که معلم به تعداد کافی و با کیفیت مطلوب در اختیار نداشته باشیم، با
شکست روبرو خواهد شد. محوری بودن نقش معلمان در تعلیم و تربیت موجب شده است تا
صاحبنظران تعلیم و تربیت بهبود کیفیت آموزش و پرورش را تا حدود زیادی مرهون بهبود
کیفیت تدریس معلمان بدانند، تا آنجا که معتقدند «ضمانت اجرای هر گونه اصلاح و
پیشرفت در آموزش و پرورش کشور به نحو کار و عمل معلمان وابسته است» به عبارت دیگر،
معتقدند «هیچ اصلاحی در آموزش و پرورش ایجاد نمیشود، مگر آن که کارایی معلم بالا
برده شود.» اهمیت معلم در تعلیم و تربیت و وظایف متعددی که در اثر پیشرفت علم و
خصوصاً آموزش و پرورش بر عهده او گذاشته شده است، بیش از پیش نقش معلمان را در نظام
آموزش و پرورش با اهمیت تر نموده است. معلم امروز تنها عهده دار تدریس مواد درسی
نیست. او علاوه بر آگاهی از محتوی دروس، باید از روان شناسی تربیتی، برنامه ریزی
درسی، سنجش و اندازه گیری.... نیز آگاه باشد.این پژوهش با بهره گیری از روش توصیفی
–تحلیلی
وبا تکیه برمفاد سند ملی آموزش در صدد معرفی روش های نوین تدریس با تاکید بر پیشرفت
تحصیلی است نتایج حاصله از این مقاله بیان کننده ی این موضوع است که اتخاذ روش های
نوین تدریس موجب ارتقای کیفی کلاس درس و پرورش ذهن دانش آموزان می
شود.
کلید
واژه:آموزش و پرورش،سند چشم انداز ملی،روشهای تدریس،ایران
